F.A.D.I. Campania
Centro associato O.P.P.I. Milano ente
accreditato presso il MIUR con decreto del 23.05.2002
Via G. Serra 24 - 81100 Napoli TEL/FAX 081 7645383
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F.A.D.I. Campania Centro associato O.P.P.I. Milano ente
accreditato presso il MIUR con decreto del 23.05.2002 |
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Via G. Serra 24 - 81100 Napoli TEL/FAX 081 7645383
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PIANO DI FORMAZIONE 2005 IL FADI, A SEGUITO DELLA SUA ATTIVITÀ DI STUDIO E DI RICERCA, HA ELABORATO LA SEGUENTE OFFERTA DI FORMAZIONE PER POTER RISPONDERE NEI TEMPI PIÙ BREVI ALLE NECESSITÀ FORMATIVE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE. “PROGETTARE PER…” Il corso (di 20 ore) punta l’attenzione su alcuni punti cruciali della riforma della scuola e si prefigge di:
I temi trattati sono: rapporto tra PECUP -UdA –portfolio; il processo di insegnamento/apprendimento e le discipline; la valutazione, l’autovalutazione e l’orientamento. “QUALE PORTFOLIO PER QUALE SCUOLA?” Il corso (di 28 ore) partendo da uno dei punti focali della recente riforma scolastica, si propone di:
I temi trattati sono: il portfolio: che cosa è, a cosa serve; la funzione formativa e la funzione certificativa del portfolio; le diverse tipologie di portfolii; il processo di insegnamento/apprendimento; la valutazione di processo e di prodotto; dall’UdA al portfolio (le competenze professionali, i criteri, gli accordi…). “I LABORATORI E LA DIDATTICA PER PROGETTI E COMPETENZE” Il corso (di 20 ore) è volto a potenziare la competenza progettuale di percorsi di apprendimento laboratoriali. Le Indicazioni Nazionali della recente riforma propongono come obiettivi generali del processo formativo: l’educazione integrale della persona, lo sviluppo di competenze spendibili nel sociale, l’orientamento, la costruzione dell’identità, lo sviluppo della motivazione ad apprendere e l’attribuzione di significato al proprio operare. La didattica per laboratori e progetti concorre a rispondere all'esigenza dell'unitarietà dell’operatività del sapere e del processo di formazione personale e culturale; tale unitarietà evidenzia la necessità che la didattica - da sistema delle soluzioni parziali - diventi didattica per problemi basata sulla ricerca-azione ed implica la concreta collaborazione interdisciplinare I temi trattati sono: il contratto formativo - i laboratori ed il contesto normativo - il progettare: i soggetti e le dinamiche - il progetto: aspetti di qualità - la didattica per problemi: le competenze e le discipline - il prodotto e l’apprendimento
“LA MOTIVAZIONE NELL’APPRENDIMENTO: STRATEGIE OPERATIVE NEL GRUPPO CLASSE” Il corso (24 ore) mira al potenziamento di:
Esso parte dalla considerazione che il disagio nell’apprendimento si configura spesso come insuccesso scolastico dovuto a deficit di prestazione e/o a difficoltà d’integrazione. Questa è una condizione che genera sofferenza, disaffezione, abbandono, mettendo spesso a rischio lo stesso sviluppo personale e sociale dell’alunno. Tale disagio molto spesso sfugge a tipologie codificate né può essere gestito da singole figure professionali. In questo senso coinvolge tutti gli operatori come protagonisti e gestori di relazioni. I temi trattati sono: Il contratto formativo - La motivazione e l’apprendimento - La relazione e la comunicazione - La progettazione di percorsi di apprendimento e strategie operative - Il gruppo come strumento di apprendimento
“LE PROVE STRUTTURATE COME UNO STRUMENTO DI VALUTAZIONE” Il corso (di 16 ore)
affronta lo studio di metodi e strumenti che consentono l'utilizzo di
prove strutturate con quesiti a scelta multipla
all'esterno delle classi per:
I temi trattati sono: modelli di valutazione, caratteristiche delle prove strutturate e degli elementi di prova, la valutazione nella relazione con l'allievo (strumenti informatici).
CORSI DI PROSSIMA REALIZZAZIONE .......... CORSI GIA' REALIZZATI
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